S.M

「ポテトフィールド」は集団あそびを通して集団での行動を積む活動を中心としているところですが、「じゃがいもの家」は個別活動が中心です。

A.H

そういうフィールド（室内）の遊びが基本ですね。
遊びのルールを決めて、全員が楽しめるように気を配っています。もちろん、上手にルールを守ることが出来る子もいれば、そのとおりにするのが難しい子もいるので、「この子は、どんな伝え方をすればルールへの意識を高められるかな?」と考えながらサポートします。
ルールを守ることで「友だちと仲良く遊べた」「褒められた」 という“成功体験” を積めるような環境の整備などが、僕らの役目ですね。

A.H

そうそう。役割が違うから、じゃがいもの家からポテトフィールドに移る子もいるよね。「個人で集中して遊べるようになったから、次は集団行動にチャレンジしてみよう」みたいに。そのタイミングも保護者の方と見極めながら、一緒に子どもたちをサポートしていきます。

K.A

私は、高校1年生のとき、福祉系のボランティア活動に参加したことがきっかけでこの業界に興味を持ちました。先生からいろんな事業所を紹介されましたが、いちばん「雰囲気がいいな」と感じたことが入社の決め手です。
子どもたちと職員の方がすごく仲良しなのが伝わってきました。「こんなにいい関係なのは、子どもたちと真剣に向きあってるからなんだろうな」って思ったんです

I.K

二人とも見るポイントが同じなんだね。
O先生もK先生と同じで、学生時代からこっちの業界に進路を決めてたんだよね？

I.K

じゃがいもグループのなかでも、いろんなところを経験してるんだ。
児童館も、じゃがいもの家とは雰囲気が違うんじゃないかな？地域の子どもたちがわー！っとたくさん来るけど、こっちは定員が10人までだしね。

I.K

でも、子どもと真面目に向き合って接することは一緒だなって思いますよ！

A.H

いろいろあるけど…保護者の方とのコミュニケーションは大切にしてるかな。
さっきK先生も言ってたけど、ポテトフィールドもじゃがいもの家も、「家庭や学校以外での支援」をするところなんだよね。いつもと様子が違っていたり、できるようになったことに気付いたら、保護者の方と情報を共有したい。

I.K

「みんなで」っていうのが重要だよね。
私たちだけで子どもたちを育てるんじゃなくて、保護者の方と、学校と、私たちの３組が協力して支援を考えてるってことを忘れないようにしたいな。 おうちや学校でしかできないこともあれば、ポテトフィールドやじゃがいもの家でしかできないこともあるはずだもんね。

S.S

男性スタッフが少ないからか、Oさんは体を使った遊びの相手として大人気ですよね（笑）

A.H

力加減の感覚を覚えてもらうために、力が強すぎたときは、わざと大げさに転んで「うわー！痛いよー！」ってやってたりするよね。そういうときは、別のスタッフが「先生、痛いって言ってるよ。こういうときはどうしたらいいかな？」と役割連携した小劇場が始まるね。

K.M

やっぱり、子どもの成長が見えたときはうれしいですよね。それで保護者の方が喜んでくれると、「やっててよかった！」って思います！
職員のことを「～先生」 と呼んでもらっていますが、 最初は人の名前を呼ぶのが難しい子がいたんですけど... 最近、「先生」をつけて呼んでくれたんです！

K.M

ですよね！
子どもたちへの支援って、毎日の積み重ねですよね。昨日今日でとつぜんできるようになるものじゃないです。だから、毎日根気よくやりとりを繰り返して、できるようになったときの感動は大きいです！保護者の方が味わえる喜びに、一緒に参加させていただいているような気持ちです。
そういう達成感はたくさんある仕事ですよね。

S.S

絶対に正解があることではないけど、「自分のサポートは間違ってなかったんだな」って思えるんですよね。
大人にはわからない、独自のルールやこだわりを持ってる子も多いじゃないですか。「車で移動するときは、絶対にこの子の隣で、この席がいい」とか。でも、それを全部叶えたらワガママになってしまうし、「とにかくダメだから」って押し付けるのも違うし…。
そういうときは、「いいよ、この子の隣に座ろう」「でも、そうするとあっちの席に座ることはできないから、諦めよう」ときちんと子どもと向き合って伝えます。

K.A

ひとつには絞れないですよね…でも、やっぱりまずは体力ですね！
さっきO先生が「パワフルな遊びによく誘われる」って言ってたのを聞いて、「たしかに！」って思いました。子どもたちってすごく元気いっぱいだから、楽しく一緒に遊べるといいですよね。

O.K

同じ目線で遊べる子どもの感覚と、それを支援に繋げていくための大人の感覚…両方大事ですね。
僕は、「アイデアマン」な人もいいんじゃないかと思います。子どもの感覚で得たものを、「これを楽しく学んでもらうためには、こんな遊びがいいんじゃないかな」って一緒に考えて、アイデアを出してくれる人に来てもらいたいです。

O.M

障がい児特性などについて特別な知識や経験がなくても研修でしっかり学べるし、 先輩がサポートするので、 「子どもが好き!」という方は安心して来てほしいです。

S.M

たしかに、そういう打たれ強さとか、大きな心を持って取り組むことは大事ですね。穏やかに受け止めるというか。
当たり前だけど、子どもたちって大人ほど言葉の表現ができないじゃないですか。「嫌な気持ち」を「キライ」としか言い表せない子もいます。そこで「何か嫌なことがあったのかな？」と大きく受け止めて、「キライ」の正体が「怖い」なのか「落ち着かない」なのか「寂しい」なのかを探っていく…っていう姿勢が大事だと思います。

I.K

なるほど…意外といろんな意見が出ますね。
でも、これだけたくさん意見が出るのは、それぞれ意識していることや得意なことが違うってことだよね。いろんな条件があると思うけど、全部を兼ね備えた人じゃなくて、「体力自慢な人もいれば、アイデアマンもいる」というなかで、「お互いの得意・不得意を補いながら協力できること」が大事なんじゃないかなって感じました。